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AP课程继续吸引学生的兴趣

鲍里斯科学教师Korsunsky高级逍遥有助于解决Kosowsky
在一个AP物理问题类。

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鲍里斯科学教师Korsunsky高级逍遥有助于解决Kosowsky 在一个AP物理问题类。

AP课程继续吸引学生的兴趣

2019年11月27日

WHS在他们的学术生涯学生的进步,更多的选项可用于专业课。许多学生选择从事先进的安置类,从一个在同一时间服用一些随时随地六。 

“我喜欢在AP班,每个学生有努力学习和了解他们真正需要的材料,”评论高级凯文马。 “你学习比普通班,这是一个很好的一步熟悉,你会在未来采取的大学水平的课程。”

其他学生有时会发现压力外,家长,甚至他们的同学。 

“我主要是做他们跟上我的同龄人,它已成为标准的学生承担了沉重的课业负担在韦斯顿,”初中一诺拉 - 拉希姆说。 

不管学生的学习动机的选择AP课程的,艰苦的工作在课堂上的重要性被强调和这些老师和学生明白了。

“在物理学中一个典型的成功的学生只是AP有人拥抱谁智力的挑战,世界卫生组织基本上认为一个困难的问题的一个障碍要克服,而不是什么可怕的东西,”科学教师鲍里斯Korsunsky说。 “基本上,别人谁知道它不会那么容易,并且不介意,而且我认为,文化多年来已被这样的学生自主选择自己的好。”

有些学生选择上课只是为了享受这些,但很多是由他们的大学的愿望和父母推。 

“这两个接入点,我要为大学,我的父母,”少年百合Heslam说。 “我喜欢挑战,但有时并不是所有的工作量。我不觉得我学到了很多东西越来越得到了更严格的类出来,“

除了压力采取AP和工作繁重,时间紧迫往往能创造压力在一个AP课程。

“因为韦斯顿具有缩短的时间表,每个类都有AP感觉真的推向[测试]我们别在课堂足够的时间来审核,”马说。

ESTA不仅缩短时间表受影响的速度,并为学生的课程作业,但老师们也纷纷做出很多艰难的决定对他们缩短课程。

“随着日程的变化,连老师都没有教APS曾表示,一些非常喜欢他们的大部分经验是有意义的那些,他们已经不得不失去,”历史老师凯瑟琳·塔克,谁教AP心理学,赛义德。  

“每年我学到更多,我ADAPT越来越添加新的东西,但我很想有一个多一点的时间,”塔克补充道。

压力通过测试的镜头学习的课程也排更深的学习和乐趣的过程。

 “我不喜欢,是专为我们的学习是对擅长在测试面向的事实。它把一个学习压力的测试,而不是学习,因为它是愉快的,“一个 - 拉希姆补充说。 

而学生对考前辅导班。这些,为什么他们把他们复杂的情绪,许多人仍然建议他们。

“我会建议,如果他们觉得自己可以处理的严谨,他们希望更多地了解一个特定主题的学生参加AP的过程中,”马云说。 

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